J’emprunte souvent ce chemin lors de mes moments de détente en semaine, à deux pas de chez moi, sur les coteaux du Lauragais.

C’est alors l’occasion de rêver, de se détendre, voire de méditer en se concentrant uniquement sur les bruits m’entourant : les oiseaux, le vent dans les feuilles, les avions en phase d’atterrissage…

C’est aussi au gré de mes pensées l’occasion de me projeter. Tout récemment sur ce chemin, j’ai imaginé ce que sera cette nouvelle année 2019.

Comme beaucoup je la souhaite optimiste, pleine de sens. Oui nous serons en route pour changer notre mode de vie.

Dans mes rencontres avec des jeunes étudiants, inutile de leur dire d’agir. Ils sont en très grande majorité non seulement sensibles au réchauffement climatique mais aussi acteurs au quotidien et capables de choix cohérents pour leur future vie professionnelle.

Je pense ainsi à ces jeunes engagés dans l’entreprenariat comme Lynxter avec ses imprimantes 3D, ou encore à ces étudiants de l’école des Mines impliqués au Togo via leur association « Les Savanturiers ».

Je me propose donc de les écouter et de les accompagner dans leur parcours de vie à être catalyseurs de progrès.

Très bonne année à eux et à vous tous, amis et confrères !

Rémi LE BOUTEILLER

La géomatique regroupe  l’ensemble des connaissances et technologies nécessaires à la production et au traitement des données numériques décrivant le territoire, ses ressources ou tout autre objet ou phénomène ayant une position géographique.

Ses racines sont « Géo », qui veut dire Terre, et « matique » vient de l’informatique , soit le traitement automatique de l’information géographique.

Méconnue du grand public, la géomatique est pourtant de plus en plus présente dans plusieurs de nos activités quotidiennes. Aujourd’hui 80 % des données ont une position sur la Terre.

Les personnes formées à cette science ont aucune difficulté à trouver un job à l’issue de leur cursus universitaire.

Propolis Developpement va intervenir en cette rentrée 2018-19 auprès des étudiants en master 2  Géomatique SIGMA (ScIences Géomatiques en environneMent et Aménagement) conduit à l’université Jean Jaurès en partenariat avec l’INP-ENSAT, l’INRA et le CNRS. Propolis Developpement formera les étudiants au management de projet comme il le fait déjà à l’ISAE ou auprès des étudiants-apprentis de l’Agro de Toulouse.

Un superbe interview de Daniel Pennac à propos de l’enseignement, de la peur des élèves de ne pas avoir la bonne réponse, de la peur de profs de ne pas être des bons profs, peut nous inspirer pour nos actions auprès d’étudiants et en formation continue :

https://www.facebook.com/playgroundfrancais/videos/2005473603103776/UzpfSTEyMTc1MjYxMzM6Njc5NTk5OTAyMzgzNDEw/

Bien souvent nous nous interrogeons face à des étudiants scientifiques ou commerciaux  sur l’efficience de notre façon d’ »enseigner », la peur de mal-faire nous saisi….Un MOOC ou la pédagogie inversée ne sont ils pas la solution ? Peut-être mais avant tout sachons reconnaître nos émotions , la peur et parfois la colère, ne pas en être prisonnier , et libérés agissons, soyons actifs et rendons nos étudiants actifs ! Sachons muter notre peur de « transmetteur » en force d’innovation et d’action pour que le plus souvent nous ayons des retours comme celui-ci : « Merci encore pour la formation d’hier ! Je suis revenue chez moi plus sereine sur ma recherche d’emploi et surtout motivée pour ‘oser’ ! »

De plus en plus d’élèves ingénieurs suivent leur formation dans le cadre d’un contrat d’apprentissage. Ils alternent les cours à l’école et les périodes de travail en entreprise. À la clé, un diplôme d’ingénieur reconnu comme celui de leurs camarades qui font leurs études sous statut scolaire.

Nous suivons dans le cadre de nos activités plusieurs étudiants, futurs ingénieurs, en apprentissage, .

A l’ENSAT, en plus d’un cours en management de projet,  nous assurons le tutorat de 3 étudiants que nous suivons à l’école et dans leur entreprise tout au long de leurs 3 années d’étude.

A l’INSA nous avons mené des entretiens de professionnalisation d’étudiants de génie civil en fin de parcours.

Enfin à l’ISAE nous venons d’assurer un TD sur l’animation  d’équipe auprès des étudiants en dernière année.

Dans ces 3 écoles nous avons rencontré des étudiants très matures et ayant un excellent niveau.

Tous ont déjà des opportunités de travail  à la suite de leur formation, réelle voie de réussite !

Rémi Le Bouteiller

Depuis sa création en 2011 notre entreprise a vu ses axes stratégiques évoluer pour être aujourd’hui centrés sur 3 domaines : la gestion de projet, l’organisation des entreprises et la professionnalisation de jeunes actifs.

Notre but est de permettre à chacun d’exprimer sa vocation, de décider et agir pour cheminer et atteindre son graal, en étant épanoui au travail et en étant acteur de ses choix professionnels.

Les étudiants  et les jeunes  professionnels occupent un place prépondérante dans notre travail. Le plus souvent élèves ingénieurs (INSA, Supaero, Mines, Agros, Agris), ils sont fréquemment impliqués dans la vie associative et parfois étudiants-entrepreneurs. A coté de nos interventions  « classiques », nous nous attacherons en 2018 à  accompagner ces derniers dans leurs projets  de junior-entreprises ou de création de startups, sur leurs lieux de travail : écoles,  incubateurs ou espaces de coworking.

Rémi Le Bouteiller

Le pari de Sébastien Bras de ne plus être référencé au guide Michelin  a fait réagir bien au delà des adeptes de la gastronomie.

Ainsi on relève dans les échos :

Marre d’être noté !

Comment répondre à cette jolie citation, tel est le défi auquel chaque enseignant est ou devrait être confronté.

Face à l’attention  des étudiants semblant trop souvent éphémère, aux possibilités infinies d’accès à la connaissance que et comment enseigner ?

Le centre des jeunes dirigeants de Toulouse a le 22 juin dernier tenté d’apporter à ces questions quelques réponses par leur conférence annuelle ayant pour thème « apprendre à apprendre ». Edgard Morin y a notamment souligné l’importance d’apporter aux étudiants l’étude de la complexité et  la nécessité de l’appréhension de l’approche systémique.

Modestement, grâce à nos expériences depuis plusieurs années auprès d’étudiants ingénieurs ou étudiants en management,  il nous parait primordial pour mobiliser ces derniers d’identifier les  leviers de leur motivation.

Comment ? En  comprenant par l’écoute pourquoi ils se forment.  Est ce juste pour obtenir un diplôme ? Ou est ce aussi  pour pouvoir  développer ses centres d’intérêts,  le sens de sa vie  et  ainsi pouvoir cheminer, travailler dans une direction  choisie ?

Du coup, à coté de l’apport de connaissances et savoir-faire indispensables  dans les domaines de prédilection des étudiants, il nous semble capital de les accompagner dans l’identification du  sens de leur futur, de le formaliser pour être le maître de leur projet de vie, et de leur faire découvrir les savoirs et les compétences d’un  excellent chef de projet.

Rémi Le Bouteiller

Aucune incantation auprès d’un collaborateur n’a pour effet de renforcer sa motivation . Les clés de la motivation résident plus dans le moyens mis à sa disposition, dans les comportements et attitudes des managers avec leur équipe.

Quelque soit le secteur d’activité ou la taille de l’entreprise 10 facteurs clés nous paraissent capitaux :

• 1. Aimer et faire aimer son métier

• 2. Créer et entretenir un bon climat de travail

• 3. Connaître ses collaborateurs et s’y adapter

• 4. faire preuve d’équité

• 5. Respecter les autres

• 6. Féliciter

• 7. Informer

• 8. Faire participer

• 9. Favoriser l’autonomie

• 10. Déléguer

Ces facteurs s’appliquent non seulement dans les entreprises mais aussi dans tout type d’organisation comme une association, un établissement public ou une collectivité.

Les étudiants de l’école des Mines d’Albi avec qui nous travaillons sur le sujet le constate dès leur première année lors de leurs expériences associatives et de conduite de projets. Ils sont tous capables de lister un grand nombre d’outils dont dispose un manager pour motiver son équipe. Ils sont par contre surpris que ces outils opérationnels,  simples mais favorisant la motivation des équipes, peuvent être mis en place dans tout type d’entreprise comme Netflix, Goretex, Google, Starbucks coffee, Blablacar…

Rémi Le Bouteiller

A partir de son expérience de conseil en entreprises Propolis Developpement a développé ses interventions de formation en écoles  de commerce et d’ingénieurs sur la thématique du management de projet. Après  l’ESG jusqu’en 2016, l’ISAE depuis 2016, nous interviendrons en 2017 auprès de l’Agro de Toulouse puis de l’Ecole Nationale Supérieure d’Architecture de la ville rose.